Governo Sarney - 30 Exercícios com gabarito

01. (Unesp) - A campanha pelo restabelecimento das eleições diretas para presidente da República do Brasil, em 1984, intitulada “Diretas Já!”, 

a) tentava garantir que o primeiro presidente pós-regime militar fosse escolhido, em 1985, pelo Colégio Eleitoral. 
b) defendia a continuidade dos militares no poder, desde que fossem escolhidos pelo voto direto dos brasileiros. 
c) foi a primeira mobilização pública de membros da sociedade civil brasileira desde o golpe militar de 1964. 
d) reuniu diferentes partidos políticos em torno da aprovação de emenda constitucional que reintroduzia o voto direto para presidente. 
e) teve sucesso, pois contou com apoio oficial da Igreja Católica, dos sindicatos, das forças armadas e do partido situacionista.

Governo Itamar Franco - 22 Exercícios com gabarito

01. (FATEC SP) - No governo do Presidente Itamar Franco (em junho de 1994) foi lançado, pelo seu ministro da Fazenda, Fernando Henrique Cardoso, o plano econômico conhecido como Plano Real. Esse plano equiparou a moeda brasileira ao dólar, 

a) Reduziu a taxa de juros e anunciou a contenção do déficit público com uma política de demissões dos funcionários públicos que possuíssem altos salários. 
b) Elevou as taxas de juros e anunciou a redução do déficit público, devido aos empréstimos do FMI, combinado com a contratação de centenas de novos fiscais para impedir a importação de produtos supérfluos no mercado brasileiro. 
c) Diminuiu as taxas de juros, proporcionando ao pequeno e médio empresário brasileiro a possibilidade de competir com os produtos trazidos pelas empresas multinacionais. 
d) Elevou a taxa de juros e anunciou a redução do déficit público, devido à privatização das empresas estatais. 
e) Diminuiu as taxas de juros, facilitou o crédito para as micro e médias empresas, diminuiu os impostos sobre a produção de bens nacionais, para incentivar o aumento da produção, e controlou o déficit público com uma agressiva política de nacionalizações de empresas estrangeiras.

Invertebrados - 30 Exercícios com gabarito

01. (ENEM) As fêmeas de algumas espécies de aranhas, escorpiões e de outros invertebrados predam os machos após a cópula e inseminação. Como exemplo, fêmeas canibais do inseto conhecido como louva-a-deus, Tenodera aridofolia, possuem até 63% da sua dieta composta por machos parceiros. Para as fêmeas, o canibalismo sexual pode assegurar a obtenção de nutrientes importantes na reprodução. Com esse incremento na dieta, elas geralmente produzem maior quantidade de ovos.
BORGES, J. C. Jogo mortal. 
Disponível em: http://cienciahoje.uol.com.br.
Acesso em: 1 mar. 2012 (adaptado).

Apesar de ser um comportamento aparentemente desvantajoso para os machos, o canibalismo sexual evoluiu nesses táxons animais porque

a) promove a maior ocupação de diferentes nichos ecológicos pela espécie.
b) favorece o sucesso reprodutivo individual de ambos os parentais.
c) impossibilita a transmissão de genes do macho para a prole.
d) impede a sobrevivência e reprodução futura do macho.
e) reduz a variabilidade genética da população.

Cnidários - 10 Exercícios com gabarito

01. (UFLA) As afirmativas abaixo referem-se aos cnidários.
I  - A gastroderme possui células produtoras de enzimas que facilitam a digestão.
II – Possuem tubo digestivo completo e digestão intra e extracelular.
II – Os fragmentos alimentares são parcialmente digeridos nos cnidoblastos.

Assinale a alternativa CORRETA:

a) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
b) Apenas a afirmativa I está correta. 
c) Apenas a afirmativa II está correta.
d) Apenas as afirmativas II e III estão corretas.

Termos Essenciais da Oração - 22 Exercícios com gabarito

01. (FAAP-SP) “Triste ironia atroz que o senso humano irrita: Ele que doira a noite e ilumina a cidade...” 

O sujeito do verbo irritar é: 
a) ironia 
b) que(ironia) 
c) senso humano 
d) ele(senso humano) 
e) indeterminado

Funções da linguagem - 20 Exercícios com gabarito

01. (Cesgranrio – RJ) Assinale a opção em que a inversão da ordem dos termos altera o sentido fundamental do enunciado:

a) Era uma poesia simples/ Era uma simples poesia.
b) Possuía um sentimento vago/ Possuía um vago sentimento.
c) Olhava uma parasita mimosa/Olhava uma mimosa parasita.
d) Havia um contraste eterno/Havia um eterno contraste.
e) Vivia um drama terrível/Vivia um terrível drama.

Bebês que convivem com cães são mais fortes e saudáveis

Novo estudo mostra que ter um cachorro em casa pode fazer bem para a saúde do recém-nascido, afastando problemas como alergias e obesidade

A importância do pensamento espacial

Habilidade desempenha papel fundamental na resolução de problemas, tanto os do cotidiano, como encontrar o carro no estacionamento, quanto os altamente específicos, como desenhar um satélite

Por Eloisa Neri de Oliveira e Guilherme Brockington, da revista Neuroeducação

Você já percebeu que quando pensa em um objeto já possui alguma referência sobre as suas formas? Por exemplo, ao ouvir a palavra “cadeira”, você já imagina um objeto com quatro partes iguais ou semelhantes que apoiam um assento e um encosto. Essa maneira de pensar e raciocinar de maneira visual, com formas e disposição no espaço, é chamada de pensamento espacial pela ciência cognitiva.

Relevo Brasileiro - 07 Exercícios com gabarito

01. (UFG) Devido à sua estrutura rochosa muito antiga, ao longo trabalho dos agentes erosivos e à ocorrência, no Brasil, de climas quentes e úmidos, o relevo brasileiro caracteriza-se pela predominância de:

a) planícies com médias altimétricas inferiores a 300 m e ausência de falhamentos
b) planaltos, com médias altimétricas inferiores a 1000 m e presença de formas arredondadas
c) montanhas, com médias altimétricas entre 2000 m e 2500 m e formas pontiagudas
d) serras, com médias altimétricas entre 1500 m e 2000 m e formas arredondadas
e) planaltos, com médias altimétricas inferiores a 300 m e ausência de falhamentos

Hormônios vegetais - 28 Exercícios com gabarito

01. (Unifor-CE) Hormônios são substâncias produzidas em pequenas quantidades em certas partes do organismo e transportadas para outras, onde agem. São exemplos as auxinas dos vegetais, produzidas nos ápices das raízes e caules e transportadas para as regiões de

a) absorção.
b) reprodução.
c) divisão celular.
d) elongação celular.
e) diferenciação celular.