Poder Moderador - 10 Exercícios com gabarito

01. (ENEM) - Constituição de 1824:

“Art. 98. O Poder Moderador é a chave de toda a organização política, e é delegado privativamente ao Imperador (…) para que incessantemente vele sobre a manutenção da Independência, equilíbrio, e harmonia dos demais poderes políticos (…) dissolvendo a Câmara dos Deputados nos casos em que o exigir a salvação do Estado.”

Frei Caneca:

“O Poder Moderador da nova invenção maquiavélica é a chave mestra da opressão da nação brasileira e o garrote mais forte da liberdade dos povos. Por ele, o imperador pode dissolver a Câmara dos Deputados, que é a representante do povo, ficando sempre no gozo de seus direitos o Senado, que é o representante dos apaniguados do imperador.”
(Voto sobre o juramento do projeto de Constituição)

Para Frei Caneca, o Poder Moderador definido pela Constituição outorgada pelo Imperador em 1824 era

a) adequado ao funcionamento de uma monarquia constitucional, pois os senadores eram escolhidos pelo Imperador.
b) eficaz e responsável pela liberdade dos povos, porque garantia a representação da sociedade nas duas esferas do poder legislativo.
c) arbitrário, porque permitia ao Imperador dissolver a Câmara dos Deputados, o poder representativo da sociedade.
d) neutro e fraco, especialmente nos momentos de crise, pois era incapaz de controlar os deputados representantes da Nação.
e) capaz de responder às exigências políticas da nação, pois supria as deficiências da representação política.

Nova República - 30 Exercícios com gabarito

01. (Mackenzie) - No Brasil, a Lei de Anistia proposta pelo governo João Batista Figueiredo reintegrava na sociedade e na política, presos e exilados que estavam no exterior, resultando:

a) Na abertura de processos contra os acusados da prática de tortura.
b) No apoio da chamada "linha dura" à lei de anistia, consolidando a proposta do governo.
c) Numa anistia ampla, geral e irrestrita, atendendo as oposições.
d) Na satisfação plena das reivindicações do movimento pró-anistia, possibilitando o esclarecimento da questão dos desaparecidos políticos.
e) Na libertação de presos e retorno de exilados por crimes políticos, excluindo atos de terrorismo e ação armada contra o governo.

Classes gramaticais - 30 Exercícios com gabarito

01. (FJPF) – Considerando-se o emprego do pronome sublinhado no trecho “e os mais atentos ganham terreno repetindo consigo mesmos”, pode-se afirmar que está gramaticalmente incorreta a frase: 

a) O professor dirigiu-se ao aluno e disse: “Carlos, quero falar consigo”. 
b) Reprovado, o aluno pensava consigo como daria a notícia aos pais. 
c) O professor levava consigo para as aulas sempre o mesmo livro. 
d) O universitário portava consigo a carteira de estudante. 
e) Contar consigo mesmo para resolver os problemas era o que convinha ao universitário.

Ortografia - 30 Exercícios com gabarito

01. (FGV) - A palavra êxito recebe acento por se tratar de proparoxítona. Nas alternativas a seguir, em que todas as palavras estão propositalmente grafadas sem acento, uma naturalmente não receberia acento por não se tratar de proparoxítona. Assinale-a: 

a) interim; 
b) rubrica; 
c) recondito; 
d) arquétipo; 
e) lúgubre.

Meio ambiente - 22 Exercícios com gabarito

01. (UFMG) - Chamam-se “produtos orgânicos” aqueles que são produzidos sem adição de agrotóxicos. Considerando-se essas informações e outros conhecimentos sobre o assunto, é INCORRETO afirmar que um dos benefícios da produção orgânica consiste na:

a) ampliação da biodiversidade dos ecossistemas naturais.
b) manutenção das condições físico-químicas do solo e da água.
c) oferta de alimentos mais saudáveis, com boa qualidade nutricional
d) preservação da dinâmica ecológica das populações naturais.

Transgenia (Trasngênicos) - 20 Exercícios com gabarito

01.  (ENEM) O milho transgênico é produzido a partir da manipulação do milho original, com a transferência, para este, de um gene de interesse retirado de outro organismo de espécie diferente.

A característica de interesse será manifestada em decorrência:

a) do incremento do DNA a partir da duplicação do gene transferido.
b) da transcrição do RNA transportador a partir do gene transferido.
c) da expressão de proteínas sintetizadas a partir do DNA não hibridizado.
d) da síntese de carboidratos a partir da ativação do DNA do milho original.
e) da tradução do RNA mensageiro sintetizado a partir do DNA recombinante.

Eutrofização - 20 Exercícios com gabarito

01. (ENEM) O despejo de dejetos de esgotos domésticos e industriais vem causando sérios problemas aos rios brasileiros. Esses poluentes são ricos em substâncias que contribuem para a eutrofização de ecossistemas, que é um enriquecimento da água por nutrientes, o que provoca um grande crescimento bacteriano e, por fim, pode promover escassez de oxigênio.

a) Aquecer as águas dos rios para aumentar a velocidade de decomposição dos dejetos.
b) Retirar do esgoto os materiais ricos em nutrientes para diminuir a sua concentração nos rios.
c) Adicionar bactérias anaeróbicas às águas dos rios para que elas sobrevivam mesmo sem oxigênio.
d) Substituir produtos não degradáveis por biodegradáveis para que as bactérias possam utilizar os nutrientes.
e) Aumentar a solubilidade dos dejetos no esgoto para que os nutrientes fiquem mais acessíveis às bactérias.

Relevo Brasileiro - 12 Exercícios com gabarito

01. (UFG) Devido à sua estrutura rochosa muito antiga, ao longo trabalho dos agentes erosivos e à ocorrência, no Brasil, de climas quentes e úmidos, o relevo brasileiro caracteriza-se pela predominância de:

a) planícies com médias altimétricas inferiores a 300 m e ausência de falhamentos
b) planaltos, com médias altimétricas inferiores a 1000 m e presença de formas arredondadas
c) montanhas, com médias altimétricas entre 2000 m e 2500 m e formas pontiagudas
d) serras, com médias altimétricas entre 1500 m e 2000 m e formas arredondadas
e) planaltos, com médias altimétricas inferiores a 300 m e ausência de falhamentos

Governo Sarney - 30 Exercícios com gabarito

01. (Unesp) - A campanha pelo restabelecimento das eleições diretas para presidente da República do Brasil, em 1984, intitulada “Diretas Já!”, 

a) tentava garantir que o primeiro presidente pós-regime militar fosse escolhido, em 1985, pelo Colégio Eleitoral. 
b) defendia a continuidade dos militares no poder, desde que fossem escolhidos pelo voto direto dos brasileiros. 
c) foi a primeira mobilização pública de membros da sociedade civil brasileira desde o golpe militar de 1964. 
d) reuniu diferentes partidos políticos em torno da aprovação de emenda constitucional que reintroduzia o voto direto para presidente. 
e) teve sucesso, pois contou com apoio oficial da Igreja Católica, dos sindicatos, das forças armadas e do partido situacionista.